上海幼儿园里来了两个男幼教
2016-09-10 14:08:45 1946

上海目前大约有近200位男幼教，大部分年龄在40岁以下。专家认为，男幼教在幼儿教育中的作用不可或缺，因为在现代家庭中，爸爸往往忙于事业，不少孩子在成长中缺乏男性角色的陪伴和教育，而男幼教的引入可以弥补这一缺失。

“你是老师？教幼儿园小朋友？”李天虹回忆当年刚工作时，每次介绍自己的工作都会引来大家围观，甚至有人认为，幼儿园男老师很“娘”，这让他在社交生活中遇到过许多尴尬。

“很多人一开始对幼儿园男老师都带有一种好奇和质疑的心态”。如今，李天虹已是一个拥有多年幼教经验的老师，面对那些质疑，李天虹说，“比起陪吃陪玩的‘孩子王’，其实男幼教可以做得更多。”

不只是陪吃陪玩

鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！”鸭子说。“呼噜——”猪和猪应了一声。可它们心里想：“鸭子真爱出风头！”故事书一合上，孩子们知道，午睡的时间到了。

对一个幼儿园的孩子来说，吃饭、睡觉、活动都是每天的老花样了。而在本溪路幼儿园有这样两个男老师，周元旻和李天虹，他们把孩子的幼儿园生活照顾地井井有条，快乐而有意义。

“如果把学前教育理解为陪孩子玩、带孩子的话就非常片面。”周元旻和李天虹一样，是学前教育专业“科班出身”的幼教，投身学前教育是缘于对教育工作的热情。刚入行两年，虽然周元旻在许多人眼里还是一个“90后大男孩”，但他对学前教育也有着自己独到的见解。

“就是边玩边学。”周元旻说，“幼儿教育要融入到充满趣味的活动中去，在玩的过程中，遇到什么问题就教什么。”而这就是李天虹和周元旻的教学方法。

“在和孩子们互动上，男老师拥有独特的优势，有时候孩子们反而更喜欢跟男老师玩，因为跟男老师玩更刺激。”周元旻的搭档徐岚是一个有着多年教龄的女幼教，与周元旻共同带一个班级。在她眼里，周元旻对孩子观察细致入微，善于发现每个孩子不同的特点，并在教学中开发孩子的潜力。

有时很温暖，有时很“冷酷”

人们普遍的观念认为，3至5岁的儿童更需要母亲般的呵护，从而导致幼儿教育“阴盛阳衰”的局面。孩子看到男老师会不会哭不停？男老师带得好孩子吗？种种疑问或多或少都会在家长心里浮现。

李天虹的班上有个孩子，刚开始时每次一看到他就哭。李天虹一次次耐心安抚，用好玩的东西吸引他的注意力，陪他一起完成课外活动，就这样和孩子的距离越来越近。“孩子需要的是平等相待，我自己在平时跟孩子互动的时候更像是朋友，除了教知识更多的是交流与沟通。”

但男幼教也有“冷酷”的一面，尤其是在孩子们遇到挫折的时候。“孩子是父母眼中的宝贝，平时都是夸赞的居多，长时间处于这样的状态下，孩子直面挫折的能力就会越来越弱。”李天虹告诉记者，“当孩子遇到挫折求助的时候，我会让他们自己理智地看待问题，自己战胜困难。”

对孩子们说“不”，其实也是出于对他们的爱。李天虹说，在孩子遇到问题时，男老师更偏向于让孩子学会自己理智地看待问题，勇敢地面对挫折，并学习战胜困难的勇气。

让“大哥哥”在幼教行业不再孤单

如今在孩子们眼中，周元旻和李天虹不但是他们的老师，还是邻家“大哥哥”，从讲故事到端盘子，从打篮球到盖被子，无所不能。

“现在大家对男老师的接受度高了很多，家长第一天送孩子来，看到是男老师也没有太多顾虑，反而觉得男老师能帮助孩子提高体育运动的能力。”周元旻说。

据中国幼儿教师网统计，上海目前大约有近200位男幼教，大部分年龄在40岁以下。专家认为，男幼教在幼儿教育中的作用不可或缺，因为在现代家庭中，爸爸往往忙于事业，不少孩子在成长中缺乏男性角色的陪伴和教育，而男幼教的引入可以弥补这一缺失。

男幼教的独特教学方式，为学前教育打开了新的前景，但流失问题同样存在。要想真正留住男幼教，不仅需要从培养和职业规划上优先考虑，更需要在评审、编制等体制机制上进行改革和平衡，让“大哥哥”的角色在一向由女性统领的学前教育领域里不再“孤单”。