爱心“小”托班托起基层“大”民生
2024-09-19 13:36:49 61
这个暑假,家住湖北省黄冈市红安县城关镇的小朋友杨致远,在镇里办的“暑假学堂”度过了一段难忘时光。
“他最喜欢手工课,剪纸、折纸、灯笼画,每次都会带作品回来炫耀自己做得有多好。”杨致远的家人说,孩子不仅远离了手机游戏和溺水危险,也比以往过得更精彩。
作为湖北共青团精心打造的育人阵地,今年全省共开办“暑假学堂”爱心托管班3600余个,服务少年儿童超11万人次,实现县(市、区)全覆盖,平均每个乡镇(街道)开办2.9个。
今年以来,湖北省委将“爱心托管班”写入《中共湖北省委关于推动新时代党的群团工作高质量发展的意见》,要求共青团牵头打造品牌。湖北省政府将爱心托管班纳入湖北省2024年十大民生项目清单。
“坚持聚焦聚力,把品牌打造统起来。”团湖北省委书记刘治田说,湖北团组织充分运用共同缔造理念和方法,将工作向爱心托管班聚焦,坚持与学校教育差异化发展,发动县级以上团委班子成员深入点上走访全覆盖,系统发力、广泛链接资源,推动“暑假学堂”扩面提质延时,帮助化解基层矛盾隐患,帮助家长解决子女看护难问题,为少年儿童提供一个快乐假期,助力基层社会治理。
让爱心托管既有意义又有意思
“我拼的是月球车,只要按顺序输入指令,车就能动起来。”8月初,在黄石市黄石港区师院社区“暑假学堂”上,李明泽小朋友在老师的帮助下,用AI机器人编程,拼出了自己心目中的“月球车”。
这批AI机器人由黄石港区人大代表游晓燕捐赠。“今年高考就有AI元素,让孩子们从小接触编程能让他们在玩中学习,对启蒙应该有帮助。”游晓燕说。
AI机器人、剪纸泥塑、黄梅戏……为了让爱心托管既有意义又有意思,“暑假学堂”里的课程设置精彩纷呈。
“垂直放下,缓慢摇动,使漆自然沾染到扇面,再快速提起!”7月16日,在鄂州市梁子湖区涂家垴镇金海希望小学“暑假学堂”,华中师范大学公共管理学院行至实践队队员王欣平演示以水为引、以漆作画的过程,带领小朋友们感受东方色彩的神秘。
为了推进“暑假学堂”系统化、规范化、课程化,在团湖北省委的指导下,湖北省志愿者协会今年编写了课程大纲,供培训志愿者使用。
刘治田告诉记者,该大纲突出与学校教育差异化发展目标,省级设置“德、智、体、美、劳”五大课程模块,下发170节课程资源包,配套趣味手工“科技盒子”。开班前,组织志愿者开展授课培训;开班期间,组织开展全省“暑假学堂·同上一堂课”活动。
市级层面自主开发,武汉市统一定制红色引领、文化传承、创新实践、艺术美育、安全教育5类示范课程送课直达托管班。
各地团组织还积极与高校、社会组织对接,拓宽课程来源。团潜江市委依托龙湾镇章华台遗址,让孩子们着楚服感受楚文化的独特魅力;宜昌市邀请香港、澳门大学生湖北支教团为托管班送来超级仿生、魔法玩转“诗”、足下风云等近40种课程。
哪里有需要,就把点位开到哪里
丰富的课程与科学的点位设置,才能让“暑假学堂”发挥最大效用。暑假前,团湖北省委组织各市、县团委找准“暑期子女看护难”这一群众反映集中的问题,摸底“暑假学堂”点位,力争做到“哪里有需要,就把点位开到哪里”。
据统计,全省在社区(村)党群服务中心开设点位2272个,并推动写字楼、工厂开设点位,优先服务农村留守儿童、外来务工人员子女、城市中低收入家庭子女、双职工家庭子女等。此外,根据当地实际需求,今年至少有580个点位延长了服务时间。
今年,按照“楼宇提供场地,团委整合资源,社会贡献力量”模式,武汉首次把“暑假学堂”爱心托管班开进了写字楼。
7月初,在武汉市武昌区长城汇写字楼上班的资女士,当看到设在楼里的“暑假学堂”招生宣传,第一时间为孩子报了名。
资女士说,托管班全程免费,上课时间基本与上下班时间同步,“爷爷奶奶只能管孩子吃好喝好,这个能让孩子暑假过得更充实,还能让我时时刻刻关注到孩子的动态”。
据统计,仅在武昌区,办在写字楼里的“暑假学堂”就有18家。
设在县乡工厂附近的“暑假学堂”,更是让返乡务工年轻人实现了“家门口就业”和孩子托管看护的有机结合。
在黄冈市罗田县胜利镇武钢新村社区,不少居民在家门口的湖北宝欣包装材料有限公司务工。团罗田县委按照政府提供场所、企业保障资金、社区提供服务、共建“乡村希望书屋”的运营模式,打造“周末+寒暑假”常态化托管阵地,满足职工子女课后托管需要。
“现在不仅上班方便,孩子也有人管。尤其是暑假,还有大学生帮忙带孩子,要不真不知道怎么教孩子写作业。”宝欣公司员工、学生家长胡溢感慨。
今年,团湖北省委打破部门壁垒,首次联合社会工作部、工会、妇联、科协等11家单位推出27项支持清单,各级工会、妇联、关工委依托职工之家、工人文化宫、妇女儿童中心等为托管班提供阵地支持,发动职工志愿者、“爱心妈妈”“五老”等力量参与托管班建设;各级教育部门协调学校向托管班开放,发动教师志愿者参与托管;各级公安、应急部门联合团委开展安全检查巡查、提供师资课程,共同为托管班“赋能加权”。
成为照亮这些孩子的一束光
“暑假学堂”的有序推进,离不开志愿者的倾情付出。
今年,团湖北省委学校部将“暑假学堂”志愿服务作为大学生暑期“三下乡”社会实践活动项目之一,统筹湖北107所高校参与,提供托管支教类志愿服务的大学生达2.4万人,团队数量较去年增幅超过200%。
团仙桃市委与湖北第二师范学院团委建立结对机制,全市43个“暑假学堂”中有42个由该校“麦田守望者”志愿服务队负责。团宜昌市委与华中科技大学团委签署合作备忘录,学校将持续动员大学生参加“暑假学堂”志愿服务。
华中科技大学外国语学院成立“语你一起,读中国看世界”志愿服务队,此前每个月到团省委试点的罗田乡村希望书屋常态化服务。今年暑假,16名本科生和研究生前往当地开展为期20天的支教。
一边支教一边调研,志愿者们发现山区孩子假期对手机的依赖程度较高,“不少孩子每天平均使用5小时电子产品,近视眼比比皆是,心理问题也不少”。
结合学院科研课题,大家群策群力。有的将手机、电脑作为教学辅助工具,潜移默化改变孩子们的观念——电子产品可以成为学习的工具;有的鼓励孩子们挖掘家乡历史,用新学的外语表达出来,锻炼语言表达能力;还有的组织户外拓展、手工制作、体育比赛,让大家投入到集体活动中。
“这次支教让我深刻体会到了教育的力量和魅力,既了解了社会,又增长了才干。”团队学生张明月在日志里写道,孩子们的变化肉眼可见,一颗关于成长、自我超越的种子已经种下。
在志愿者中,还有一个特殊的群体——他们曾在爱心托管班度过了欢乐时光,而今成为“暑假学堂”志愿者的一员。
来自武汉科技大学的潘文倩,是今年荆州市石首“暑假学堂”志愿服务队的一员。
多年前的暑假,一群大学生志愿者来到她所在的村子,开起了爱心托管班。这个00后大学生说,是支教老师唤醒了自己对知识和外面世界的渴望;现在,她期待“能成为照亮眼前这些孩子的一束光”。
来源:中国青年报