家长跟风孩子念经的辅导班何时降火
2017-03-14 13:38:26 2134

课外辅导班火爆，成为两会代表委员们关注热议的现象之一。课外辅导究竟是课内教学的有益补充，还是应试教育的产物，给孩子增加负担？应该如何看待和正确引导课外辅导热？代表委员们给出了中肯的意见和建议。(3月7日人民网)

近年来，校外辅导大有成为孩子们课余时间“必修课”的趋势。据报道2016年我国课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，约占全体在校学生总数的36.7%，在北京、上海等大城市，更是高达70%，辅导机构教师约700万至850万人。校外辅导班热的背后是家长焦虑、教育资源分布不公，在笔者看来关键在于学校实施教师及管理轮岗制度，使区域甚至跨区域优秀教育资源均衡。

当前送孩子上辅导班已成为一些家长之间相互攀比的谈论资本，盲目跟风助推辅导班热。其实上辅导班孩子的学习成绩未必有变化，但是家长觉得，别人的孩子都在上，万一我们没上，会不会输在起跑线上？毕竟每个人都希望孩子能985、211等名校。另一方面，家长们普遍存在焦虑心态，加之人们收入水平的提高、教育文化需求的增加、社会的发展和进步，是校外辅导行业快速发展的根本原因。

然而，校外辅导班却乱象丛生，市场上校外培训机构质量不一，许多都存在虚假宣传、无证经营等问题；大多以提升学生学习成绩为幌子，采取“题海战术”，增加学生课业负担；甚至部分校外辅导机构与在职教师抱团，共同牟利。部分教师课上无心教学，课后却进入培训机构，对学生收取高额补课费，与教育部出台的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》背道而驰。

事实上，教育培训机构本应该是学校教育的补充，不应该把学生培养成考试机器。给校外辅导班热“降虚火”还需从取缔在校教师变相办班，严厉打击未注册、未申报的不具备办学条件的补习班等方面着手，同时，增设校内特长班、兴趣班，满足学生需求，引导家长们破除跟风、攀比、分数为王的教育观念误区。(作者：刘正猛)